Esta oficina visa promover reflexões sobre os impactos da Inteligência Artificial (IA) na educação, buscando a compreensão de seus princípios fundamentais e a exploração de aplicações práticas dessa tecnologia. O objetivo é capacitar os participantes para o uso eficaz de ferramentas que aprimorem e facilitem práticas diárias no contexto educacional.

Público-alvo: Professores e demais interessados no uso de IA.

Instrutora

Carolina Müller. Doutora em Linguística Aplicada pela Unisinos, licenciada em Computação pela Universidade Feevale e mestre em Linguística Aplicada pela Unisinos. Experiência como professora de Língua Portuguesa e Informática, atuando na educação básica, no ensino técnico e em cursos de especialização.

Explore o futuro da educação em nosso curso intensivo. Desenvolvido para educadores em busca de inovação, o programa mergulha nas tecnologias educacionais, incluindo Genially, Wordwall, Padlet, entre outras. Ensinamos estratégias para integrar elementos de gamificação, tornando a aprendizagem envolvente. Do design de objetos de aprendizagem à aplicação de recursos multimídia, os educadores sairão capacitados para criar experiências impactantes, preparando-se para liderar a revolução digital na sala de aula. Junte-se a nós nessa jornada educacional inovadora.

Público-alvo: Educadores do ensino fundamental ao médio, buscando inovação.

Instrutora

Carolina Müller. Doutora em Linguística Aplicada pela Unisinos, licenciada em Computação pela Universidade Feevale e mestre em Linguística Aplicada pela Unisinos. Experiência como professora de Língua Portuguesa e Informática, atuando na educação básica, no ensino técnico e em cursos de especialização.

Neste curso, a ênfase está na prática e na reflexão sobre como construir planos de aula sólidos, alinhados aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Abordaremos de maneira direta e aplicada como integrar as habilidades previstas pela BNCC em seu planejamento diário. Ao participar, você terá a oportunidade de refletir sobre suas práticas de planejamento, considerando como adaptar e personalizar seu ensino para atender às necessidades específicas dos alunos. Vamos explorar métodos práticos para incorporar as competências da BNCC de uma maneira autêntica, promovendo uma educação mais significativa e alinhada com as expectativas educacionais atuais. Este curso é mais do que uma oportunidade de aprendizagem; é um espaço para a troca de ideias e aprimoramento mútuo. Venha participar conosco e fortaleça suas habilidades de planejamento, contribuindo para uma educação mais centrada no aluno e contextualizada para o mundo em constante transformação.

Público-alvo: Professores do ensino fundamental e médio comprometidos em integrar de forma direta e aplicada as habilidades previstas pela BNCC em sua prática diária.

Instrutora

Carolina Müller. Doutora em Linguística Aplicada pela Unisinos, licenciada em Computação pela Universidade Feevale e mestre em Linguística Aplicada pela Unisinos. Experiência como professora de Língua Portuguesa e Informática, atuando na educação básica, no ensino técnico e em cursos de especialização.

Este curso foi desenvolvido especialmente para professores do ensino fundamental que buscam aprimorar sua metodologia para desenvolvimentos das práticas de linguagem em conformidade com as diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dividido em três módulos fundamentais, o programa visa capacitar educadores a proporcionar uma experiência de aprendizado enriquecedora e alinhada aos padrões educacionais contemporâneos.

Módulo 1: Habilidades de Leitura e Análise Linguística

No primeiro módulo, os participantes explorarão estratégias inovadoras para o desenvolvimento das habilidades de leitura e análise linguística. Desde a compreensão de textos até a identificação de elementos linguísticos, este módulo proporcionará aos professores as ferramentas necessárias para promover um ambiente de aprendizado centrado no aluno e estimular o pensamento crítico.

Módulo 2: Produção Textual e Campos de Atuação

O segundo módulo concentra-se na promoção da produção textual e na exploração dos diversos campos de atuação da linguagem. Os participantes serão guiados através de estratégias eficazes para incentivar a expressão criativa dos alunos, ao mesmo tempo em que compreendem como a linguagem é aplicada em diferentes contextos.

Módulo 3: Atividades Práticas

O terceiro módulo transforma o conhecimento adquirido em prática tangível. Os participantes serão desafiados a criar e implementar atividades práticas alinhadas aos princípios da BNCC. A ênfase será colocada na adaptação criativa de métodos de ensino para atender às diversas necessidades dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizado dinâmica e significativa.
professores de Língua Portuguesa e do ensino fundamentalprofessores de Língua Portuguesa e do ensino fundamental.

Público-alvo: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental.

Instrutora

Carolina Müller. Doutora em Linguística Aplicada pela Unisinos, licenciada em Computação pela Universidade Feevale e mestre em Linguística Aplicada pela Unisinos. Experiência como professora de Língua Portuguesa e Informática, atuando na educação básica, no ensino técnico e em cursos de especialização.

O Programa Cuida é destinado a adultos, visando expandir habilidades sociais essenciais para estabelecer relações interpessoais mais positivas. O programa consiste em quatro encontros de duas horas cada, totalizando oito horas, abordando as seguintes temáticas: Comunicação assertiva, regulação emocional, estratégias de resolução de conflitos e autocuidado. Os encontros adotam um formato multicomponente, combinando diversas abordagens e técnicas, como psicoeducação, atividades individuais, dinâmicas em grupo, técnicas de relaxamento e manejo de estresse, entre outras. O objetivo não é ensinar teorias prontas ou fornecer receitas de "como fazer", mas sim promover uma construção coletiva, convidando os participantes a contribuir e opinar com base em seus conhecimentos e habilidades.

Público-alvo: Adultos interessados em aprimorar habilidades sociais fundamentais para estabelecer relações interpessoais mais positivas.

Instrutora

Bruna Wendt. Psicóloga, com ênfase em Clínica Ampliada, doutora e mestra em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.  Faz parte do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Adolescência (NEPA-UFRGS), atua como psicóloga nas redes municipais de saúde e assistência social, além de ser professora no curso de Psicologia na IENH.

A adolescência é um período de desenvolvimento em que o indivíduo tende a engajar-se na construção de sua identidade e de projetos de vida autônomos. Em contrapartida, seu cérebro ainda está imaturo, especialmente a região do córtex pré-frontal, responsável pelo planejamento e regulação de comportamentos e emoções. Isso pode facilitar o engajamento em comportamentos de risco, bem como dificultar o manejo, a modulação e a expressão das emoções e a resolução adaptativa dos conflitos.

Desta forma, a Oficina das Emoções tem por objetivo prover informações de qualidade, promover reflexões e oferecer ferramentas e mecanismos de apoio com vistas a ampliar as habilidades sociais dos adolescentes, especialmente as de regulação emocional e de comunicação assertiva. Essa oficina psicoeducativa, voltada para adolescentes dos 6º, 7º, 8º e 9º anos, foi elaborada em um formato de aprendizagem colaborativo, superando o modelo tradicional de ensino. Além de prover informações, ela busca envolver o sujeito em atividades práticas e lúdicas, tornando-o ativo em seu processo de aprendizagem.

Enquanto técnica de intervenção psicossocial, tem por objetivo envolver o jovem de maneira integral, promovendo uma reflexão a nível cognitivo, mas também emocional, visando o desenvolvimento de uma postura crítica e de novas habilidades.

Público-alvo: Adolescentes dos 6º, 7º, 8º e 9º anos.

Instrutora

Bruna Wendt. Psicóloga, com ênfase em Clínica Ampliada, doutora e mestra em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.  Faz parte do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Adolescência (NEPA-UFRGS), atua como psicóloga nas redes municipais de saúde e assistência social, além de ser professora no curso de Psicologia na IENH.

Situações de violência nas relações interpessoais continuam a ser uma fonte de violação de direitos e impactos na saúde, inclusive resultando em casos fatais. Nesse contexto, o curso em questão visa capacitar profissionais na elaboração de intervenções preventivas e corretivas em ambientes escolares, corporativos e comunitários. Considerando as particularidades contextuais, aborda as nuances envolvendo agressores e vítimas.

Público-alvo: Profissionais e estudantes de Psicologia, Direito, Serviço Social e áreas afins.

Instrutora

Kamêni Iung Rolim. Psicóloga formada pela FACCAT, doutora e mestre em Psicologia Clínica pela UNISINOS, com MBA em Comportamento Humano nas Organizações pela FACCAT. No momento, exerce as funções de professora e supervisora clínica no curso de Psicologia da IENH, além de atuar como professora convidada na Escola de Serviços Penitenciários e na Pós-Graduação em Psicologia Jurídica da UNISINOS.

A implementação da educação socioemocional é uma exigência legal nos currículos escolares. No entanto, vai além das normativas, sendo fundamental compreender como a escola é impactada por uma cultura que fomenta o desenvolvimento de consciência, escuta ativa e empatia. Ao centrar esforços na formação de indivíduos mais humanos e capazes de conviver de maneira afetiva na sociedade, a escola se torna um agente catalisador de transformações significativas.

Explore conosco práticas e reflexões que permitirão a integração efetiva da educação socioemocional no ambiente educacional, potencializando a construção de uma comunidade escolar mais conectada e empática.

Público-alvo: Este curso é voltado para equipes diretivas, professores e demais funcionários escolares.

Instrutora

Juliana Bohn. Graduada e mestre em Letras pela Feevale, atualmente estou cursando o doutorado em Diversidade Cultural e Inclusão Social na Universidade Feevale. Exerce a função de coordenadora na Especialização em Desenvolvimento Socioemocional da Faculdade IENH. Além disso, contribui como docente no curso de Psicologia dessa mesma instituição, dedicando-me ao enriquecimento do aprendizado dos estudantes e à promoção do desenvolvimento socioemocional.

Vivemos em uma sociedade em constante transformação, e essa dinâmica impacta diretamente as salas de aula, trazendo desafios complexos que nem sempre estamos preparados para enfrentar. Como podemos, então, utilizar a educação socioemocional como uma ferramenta estratégica para abordar dilemas frequentes no ambiente escolar?

Explore conosco maneiras práticas de integrar a educação socioemocional no cotidiano escolar, capacitando-se para responder de forma eficaz aos desafios contemporâneos e promovendo um ambiente educacional mais resiliente e acolhedor.

Público-alvo: Esta formação é direcionada a professores do ensino fundamental (anos iniciais). 

Instrutora

Juliana Bohn. Graduada e mestre em Letras pela Feevale, atualmente estou cursando o doutorado em Diversidade Cultural e Inclusão Social na Universidade Feevale. Exerce a função de coordenadora na Especialização em Desenvolvimento Socioemocional da Faculdade IENH. Além disso, contribui como docente no curso de Psicologia dessa mesma instituição, dedicando-me ao enriquecimento do aprendizado dos estudantes e à promoção do desenvolvimento socioemocional.

A implementação da educação socioemocional é uma exigência legal nos currículos escolares. Explore conosco práticas e reflexões que permitirão a integração efetiva da educação socioemocional a cultura que fomenta o desenvolvimento de consciência, escuta ativa e empatia. Ao centrar esforços na formação de indivíduos mais humanos e capazes de conviver de maneira afetiva na sociedade, a escola se torna um agente catalisador de transformações significativas.

Explore conosco práticas e reflexões que permitirão a integração efetiva da educação socioemocional no ambiente educacional, potencializando a construção de uma comunidade escolar mais conectada e empática.

Público-alvo: Este curso é voltado para equipes diretivas, professores e demais funcionários escolares. 

Instrutora

Juliana Bohn. Graduada e mestre em Letras pela Feevale, atualmente estou cursando o doutorado em Diversidade Cultural e Inclusão Social na Universidade Feevale. Exerce a função de coordenadora na Especialização em Desenvolvimento Socioemocional da Faculdade IENH. Além disso, contribui como docente no curso de Psicologia dessa mesma instituição, dedicando-me ao enriquecimento do aprendizado dos estudantes e à promoção do desenvolvimento socioemocional.

As emoções são uma parte fundamental da nossa vida, e podem nos ajudar a tomar decisões, nos relacionar com os outros e nos motivar a realizar nossos objetivos. No entanto, quando não sabemos lidar com nossas emoções de forma saudável, elas podem nos levar a comportamentos prejudiciais. A partir das bases teóricas da Teoria do Apego e Terapia da Aceitação e Compromisso, essa palestra trabalha a importância de dedicar um tempo para observar as sensações, crenças, pensamentos, valores e tendências relacionais. Nela, as pessoas aprendem a distinguir emoções e a avaliar se seus pensamentos estão ajudando ou piorando o processo de regulação emocional, para enfim, aceitar e se comprometer com estratégias de enfrentamento funcionais.

Público-alvo: Este curso é voltado para pessoas que desejam aprender a lidar com suas emoções de forma saudável.

Instrutora

Renata Roos.  Psicóloga, mestre e doutora em Psicologia pela UFRGS. Vice-diretora do Ensino Superior e do Ensino Técnico da Instituição IENH com mais de 15 anos com gestão de equipes.

O ambiente dinâmico da sala de aula demanda propostas que estejam alinhadas com as necessidades contemporâneas. Como podemos integrar as habilidades socioemocionais de maneira interdisciplinar, conectando-as a todas as áreas do conhecimento? A educação socioemocional não é apenas um elemento à parte, mas pode ser um suporte crucial para impulsionar avanços ainda mais significativos nas aprendizagens de crianças e estudantes.

Junte-se a nós para explorar práticas inovadoras que transcendem as fronteiras disciplinares, capacitando os educadores a incorporarem a educação socioemocional de maneira integrada, promovendo um ambiente de aprendizagem mais abrangente e enriquecedor.

Público-alvo: Este curso é direcionado a professores do ensino fundamental e médio.

Instrutora

Juliana Bohn. Graduada e mestre em Letras pela Feevale, atualmente estou cursando o doutorado em Diversidade Cultural e Inclusão Social na Universidade Feevale. Exerce a função de coordenadora na Especialização em Desenvolvimento Socioemocional da Faculdade IENH. Além disso, contribui como docente no curso de Psicologia dessa mesma instituição, dedicando-me ao enriquecimento do aprendizado dos estudantes e à promoção do desenvolvimento socioemocional.

No contexto atual de gestão e liderança, é imperativo não apenas possuir habilidades técnicas, mas também desenvolver habilidades interpessoais, conhecidas como soft skills. Essas competências, como comunicação eficaz, trabalho em equipe, resolução de conflitos, criatividade, inteligência emocional, empatia, autoconhecimento, persistência, atenção e escuta ativa, são essenciais, uma vez que os novos paradigmas enfatizam a natureza social da liderança. Além disso, a espiritualidade, considerada uma qualidade humana profunda e uma forma específica de inteligência, assume um papel crucial, proporcionando conexão, autoconhecimento e o desenvolvimento de significados na vida. Assim, a espiritualidade emerge como uma dimensão a ser explorada e cultivada em diversos aspectos da vida, seja no âmbito individual, nas relações socioambientais, na qualificação de equipes de trabalho, ou na gestão. Nesse contexto, o curso ou palestra proposto visa aprimorar tanto as soft skills quanto a espiritualidade, reconhecendo sua importância no desenvolvimento pessoal e profissional.

Público-alvo: Este curso é destinado a líderes, gestores, equipes, professores, profissionais das relações humanas, psicólogos e estudantes.

Instrutores

Júlio Cézar Adam. Doutor em Teologia pela Universidade de Hamburgo, Alemanha e Pós-Doutor em Filosofia pela PUCRS e em Teologia pela Universidade de Hamburgo, professor adjunto de Teologia Prática nas Faculdades EST. Pesquisa na área da espiritualidade, religião vivida e mídias. 

Clairton Puntel. Psicólogo Clínico com Ênfase na Terapia Cognitivo-Comportamental e Psicólogo Social. Mestrando do curso de Diversidade Cultural e Inclusão Social da Universidade FEEVALE e no Instituto Politécnico de Leiria (Portugal). Professor nas Faculdades EST. 

Marcelo Ramos Saldanha. Licenciado em Artes Visuais e Graduado em Teologia, doutor em Filosofia (Univerdiade da Beira Interior/ Portugal). PRofessor nas Faculdades EST e IENH, dedicando-me aos campos da Filosofia e da Tecnologia na educação.

Nos dias atuais, a pesquisa científica desempenha um papel crucial na geração e disseminação do conhecimento em diversas áreas. No entanto, muitas vezes, esse processo pode parecer complexo e distante para a maioria das pessoas. Por isso, um curso que se propõe a desmistificar a pesquisa científica se torna extremamente valioso.

O objetivo principal desse tipo de curso é tornar a pesquisa científica mais acessível e compreensível para o público em geral. Ele busca apresentar os principais conceitos e etapas do processo de pesquisa de forma clara e objetiva, utilizando uma linguagem simples e exemplos práticos.

Ao desmistificar a pesquisa científica, o curso ajuda os participantes a entenderem como o conhecimento científico é produzido, como são realizadas as pesquisas, como interpretar os resultados, entre outros aspectos. Além disso, também pode abordar questões relacionadas à ética na pesquisa, métodos de coleta e análise de dados, análise crítica de estudos científicos, entre outros temas relevantes.

Esse tipo de curso é especialmente útil para estudantes que estão iniciando sua jornada acadêmica, profissionais que desejam aprimorar suas habilidades de pesquisa e para qualquer pessoa interessada em compreender melhor a ciência e sua importância na sociedade.

Ao participar de um curso que trabalhe o tema desmistificando a pesquisa científica, os alunos têm a oportunidade de ampliar seus horizontes, desenvolver pensamento crítico e se tornar consumidores mais informados do conhecimento científico. Eles também podem adquirir habilidades importantes, como a capacidade de realizar pesquisas básicas e avaliar estudos científicos de forma mais consciente.

Em suma, um curso que desmistifique a pesquisa científica é uma excelente ferramenta para promover a divulgação científica, incentivar o interesse pela ciência e contribuir para a formação de uma sociedade mais informada e crítica. Se você se interessa pelo assunto, vale a pena fazer parte dessa extensão.

Público-alvo: Este curso é voltado para estudantes universitários de todas as áreas do conhecimento, profissionais que desejam aprimorar suas habilidades de pesquisa, educadores interessados em promover a alfabetização científica e qualquer pessoa que tenha interesse em compreender melhor o processo de pesquisa científica e sua relevância para a sociedade.

Professores

Júlio Cézar Adam. Doutor em Teologia pela Universidade de Hamburgo, Alemanha e Pós-Doutor em Filosofia pela PUCRS e em Teologia pela Universidade de Hamburgo, professor adjunto de Teologia Prática nas Faculdades EST. Pesquisa na área da espiritualidade, religião vivida e mídias.

Clairton Puntel. Psicólogo Clínico com Ênfase na Terapia Cognitivo-Comportamental e Psicólogo Social. Mestrando do curso de Diversidade Cultural e Inclusão Social da Universidade FEEVALE e no Instituto Politécnico de Leiria (Portugal). Professor nas Faculdades EST.

Procrastinação, falta de tempo, frustração com baixa produtividade e objetivos que se perdem no meio do caminho. Não importa a área da vida – saúde física e emocional, trabalho ou relações – esses são alguns dos maiores desafios enfrentados por quem tem dificuldades na gestão pessoal e em manter o foco de forma consistente e motivada.

Ter clareza dos objetivos é crucial para iniciar uma mudança real, seja na otimização do tempo ou na persistência para alcançar melhores resultados. No entanto, sem estratégias práticas, isso pode apenas aumentar o desgaste com tentativas frustradas.

No workshop "Pequenas Mudanças e o Caminho para Novos Hábitos", vamos explorar ações simples que podem trazer clareza sobre como desenvolver uma nova mentalidade a partir de novos hábitos. Autoconhecimento e gestão pessoal serão os principais pilares deste encontro!

Público-alvo: Este workshop é destinado Educadores, estudantes de Pedagogia e demais licenciaturas, gestores de diferentes áreas, profissionais que buscam aprimorar e otimizar seu tempo com produtividade e qualidade de vida, e o público em geral..

Professora

Michelle Bittencourt Braz. Mestranda em Gestão Educacional pela Unisinos, Pedagoga com Especialização em Educação Psicomotora e Pós-MBA em Inteligência Emocional nas Organizações. Professora da rede privada de Porto Alegre por 20 anos, palestrante, fundadora da Influência Educacional e idealizadora dos cursos livres de Inteligência Emocional para Educadores e Check-up das Emoções para pais e educadores.

A educação bilíngue é uma área em constante crescimento e evolução, desafiando educadores, pesquisadores e comunidades a entender abordagens pedagógicas e práticas eficazes para este contexto escolar diferenciado. Este curso oferece uma exploração aprofundada dos principais desafios na oferta de escolarização bilíngue, com foco no conhecimento sobre o desenvolvimento cognitivo do sujeito bilíngue, na organização de currículos eficientes e nas necessidades de formação docente para este contexto. Por meio de uma combinação de teoria e prática, os participantes serão capacitados a compreender, enfrentar e atuar sobre os desafios associados ao ensino em ambientes multilíngues.

Público-alvo:Este curso destina-se a educadores, gestores educacionais, pesquisadores e demais profissionais interessados na área da educação bilíngue

Professora

Luciana de Souza Brentano é Doutora em Psicolinguística do Bilinguismo e Mestre em Letras. Realizou doutorado-sanduíche na Universidade da Califórnia, Irvine, no laboratório da Dra. Judith Kroll. Especialista em Educação Bilíngue, Neurocognição e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, integra o Laboratório de Bilinguismo e Cognição da UFRGS e o Bilingualism, Mind, and Brain lab da Universidade da Califórnia. Coordena e leciona na Pós-Graduação em Educação Bilíngue e Cognição e em Neurocognição e Aprendizagem na Faculdade IENH (RS). Atua há mais de 19 anos como coordenadora de Currículo Bilíngue em escola privada no RS. Ministra palestras e cursos sobre educação bilíngue, bilinguismo, cognição, alfabetização em duas línguas e neurociências. Presta assessoria pedagógica para implantação de currículos bilíngues, tendo auxiliado mais de oito escolas, incluindo uma pública bilíngue.

No mundo contemporâneo, um dos maiores desafios cotidianos está em algo que nos parece muito simples: a comunicação. Somos diariamente desafiados a ser assertivos ao transmitir o que pensamos e sentimos, assim como ao receber o que vem do outro. Com base nos pressupostos da comunicação não violenta, este curso tem como objetivo capacitar os participantes para um processo de comunicação que gere conexão nos diversos espaços em que estão inseridos.

Público-alvo: Este curso destina-se a pessoas dispostas a se conectarem com outras.

Professor

Rodrigo Luís Bispo Souza. Possui mestrado em Psicologia Clínica (Bolsista CNPq) pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), com foco em técnicas projetivas. É especialista em Avaliação Psicológica pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP). Concluiu seminários teóricos e técnicos em Teoria Psicanalítica da Idade Adulta no Contemporâneo Instituto de Psicanálise e Transdisciplinaridade (CIPT). Graduou-se em Psicologia pela PUCRS (2011, Bolsista PROUNI).

Atua como docente nos cursos de Psicologia do Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha (CESUCA) e da Universidade La Salle (Unilasalle). Coordena seminários nas formações em Psicanálise da Espaço Vital (Gravataí) e do CIPT, além de ser psicoterapeuta de adultos. Tem interesse nas áreas de teoria da avaliação psicológica, técnicas projetivas, Psicanálise winnicottiana e inovação pedagógica no ensino superior.

Os conflitos interpessoais são uma parte inevitável da vida em diferentes contextos. Podem causar sofrimento, mas também representar oportunidades de aprendizado e crescimento. O objetivo desta formação é estimular reflexões e aprendizados sobre os conflitos, bem como explorar formas de intervenção, mediação e resolução. Propõe-se estudar a Justiça Restaurativa como um método dialógico e não punitivo de resolver conflitos, abordando seus aspectos éticos, teóricos e metodológicos. Além disso, a proposta inclui a exploração de formas de comunicação e escuta que visam prevenir conflitos e facilitar sua resolução.

Público-alvo: Este curso destina-se a profissionais e estudantes das áreas de Psicologia, Serviço Social, Direito, Educação e áreas afins, bem como a qualquer pessoa graduada ou que esteja cursando o ensino superior e tenha interesse em aprimorar suas habilidades de comunicação e resolução de conflitos.

Professora

Analice Brusius. Graduada em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos, possui mestrado e doutorado em Ciências Sociais, também pela mesma instituição. Desde 2002, atua como psicóloga na Fundação de Atendimento Socioeducativo do Rio Grande do Sul, com experiência nas áreas de psicologia social, psicologia jurídica, saúde do adolescente e justiça restaurativa. Além disso, é professora do curso de Psicologia da Faculdade IENH.

Público-alvo: Este programa destina-se a adultos que buscam desenvolver habilidades pró-sociais e melhorar seus relacionamentos interpessoais. É especialmente recomendado para profissionais de recursos humanos, gestores, educadores, assistentes sociais, psicólogos e outros profissionais que trabalham com grupos de adultos em empresas, escolas, organizações não governamentais e instituições de saúde.

Público-alvo: Este programa destina-se a adultos que buscam desenvolver habilidades pró-sociais e melhorar seus relacionamentos interpessoais. É especialmente recomendado para profissionais de recursos humanos, gestores, educadores, assistentes sociais, psicólogos e outros profissionais que trabalham com grupos de adultos em empresas, escolas, organizações não governamentais e instituições de saúde.

Professora:

Kamêni Iung Rolim. Psicóloga formada pela FACCAT, doutora e mestre em Psicologia Clínica pela UNISINOS, com MBA em Comportamento Humano nas Organizações pela FACCAT. No momento, exerce as funções de professora e supervisora clínica no curso de Psicologia da IENH, além de atuar como professora convidada na Escola de Serviços Penitenciários e na Pós-Graduação em Psicologia Jurídica da UNISINOS.